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既要“好上学”更要“上好学”江西因地制宜创新举措，促进基础教育均衡更“优质”

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原标题：既要“好上学”更要“上好学”江西因地制宜创新举措，促进基础教育均衡更“优质” 既要“好上学”更要“上好学” 江西因地制宜创新举措，促进基础教育均衡更“优质” （ 2020-09-06 ） 稿件来源：新华每日电讯 综合新闻 近日，江西各中小幼学校基本实现安全开学、正常开学、全面开学。在家门口“上好学”，关系每一个家庭。为不断促进教育均衡化，江西近年来做大优质教育“蛋糕”，适应并利用信息化促进基础教育均衡化，因地制宜创新基础教育提升路径。 资源均衡“重物”更“重人” 赣江新区中学、赣江新区国际学校……在国家级新区江西赣江新区开发建设过程中，教育投资项目紧锣密鼓地进行着，与新区整体建设同步规划。 在各地教育投资不断加码的当下，教育资源均衡注重补短板。樟树市提出，到2025年，全市小学、初中每百名学生拥有网络多媒体教室分别达到2.3间以上、2.4间以上，每12个班级配备音乐、美术专用教室各1间以上。 教育资源均衡既“重物”更“重人”。为促进城乡学校师资力量均衡，上高县创建名师工作室，将13所义务教育阶段学校组成办学联盟，实行“校长沟通、管理对接、教师学艺、课堂互通、教研互联”。 南昌市西湖区则通过打造教育集团产生“联动辐射”效应。“推动教育均衡，不是削峰填谷，而是建峰填谷、点亮特色。”西湖区珠市学校教育集团副理事长周艳芳说。 教育“新基建”提升“专递课堂” 重视教育“新基建”，利用信息化技术推进教育资源互通，成为促进教育均衡新趋势。 作为江西“首府首县”，南昌县“舍得”教育基础设施投入，全县中小学互联网接入率达100%，2019年投入4000多万元用于县城域网建设、校园网改造以及技术装备项目，其中6所学校建设VR创新实验室。 探索“创建城乡学校发展共同体”的分宜县，投入近800万元对全县教育信息化网络进行改造。全县数字教育资源全覆盖项目学校14所，江西省教育信息化资源和服务平台实现全接入。 “专递课堂”让优质教育资源实时共享成为现实。瑞昌市投资115万元推进“专递课堂”建设，在城区选定4所学校建立主课堂，采用“一拖三”模式，覆盖12所乡镇中小学建立听课堂。 湖口县建成教育城域专网，上线运行“教育视频资源综合管理应用系统”，实现数字校园建设全覆盖，全县所有村级小学均与城区学校以“1+N”方式共享优质教育资源。 从“师”到“生”因地制宜优化关怀 位于赣西北的山区县宜丰县，实施农村教学点教师“关爱工程”；在全省首创孤儿学生集中免费供学；全县所有贫困家庭学生免费享受课后延时服务…… 关怀教师与特殊群体学生，宜丰县是江西各地因地制宜加强教育人文关怀的一个缩影。 为留下“好老师”，奉新县投入1100万元兴建农村学校教师周转房；在江西率先设立农村教师岗位津贴；营造浓厚尊师重教氛围，涌现出全国教书育人楷模支月英、拄拐上课的农村教师杨虹等一批爱岗敬业好教师。 高安二中创新教育扶贫机制，由男女两名青年党员教师认领1名留守贫困学生，组建“党爸党妈”式家庭，关爱这一特殊群体。 针对残疾儿童群体，南昌市新建区在完善特教学校设施设备、实行学生食宿等费用全免的同时，探索“医教结合”新路子，开设木雕、饰品手工等生活和就业能力培养课程，取得突出的办学成绩。 （本报记者刘玉龙）（刘玉龙）
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